domingo, 22 de enero de 2017

RECAPITULACIÓN. (Semana 2)


SESIÓN
6
Física 2
UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático
RECAPITULACION 2



Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
  • Comprenderá las características los Fenómenos ondulatorios y su importancia en la vida cotidiana
  • Procedimentales
  • Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector.
  • Presentación en equipo
Actitudinales
  • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales
Computo:
  • PC, Conexión a internet
De proyección:
  • Cañón Proyector
Programas:
  • Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
  • Presentación de información de las actividades de la semana.



Desarrollo del proceso
 FASE DE APERTURA  
- El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente:
- Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en Word de lo visto en las dos sesiones anteriores.
FASE DE DESARROLLO
- Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado.
- El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, características y tipo de ondas mecánicas, importancia en la vida cotidiana.
1.- ¿Que temas se abordaron?
2.- ¿Que  aprendí?
3.- ¿Que dudas tengo?
Equipo
1
2
3
4
5
6
Respuesta
1. ondas, el sonido como ejemplo, el vacio movimiento ondulatorio , aplicaciones tecnológicas en la salud
2 diferentes aplicaciones , identificar diferentes tipos de ondas, experimentos con sonido y vibraciones
3 ninguna.
1.El sonido como ejemplo.
Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud.
Ondas y partículas.
2. Identificar las ondas de sonido a partir de una práctica.

3.Ninguna
1.El sonido como ejemplo.
Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud.
Ondas y partículas.
2. Algunas ocupaciones de las ondas en diferentes campos de la ciencia como lo son el tecnológico, etc.
3.Ninguna
1.El sonido como ejempló, algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud, ondas y partículas,

2.La onda es una perturbación en un medio o espacio que transporta energía, nunca transporta materia. La partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa. Los ejemplos de onda son: de radio, microondas, infrarrojo, rayos x y rayos gamma. El sonido es producido cuando un cuerpo vibra muy rápidamente
3.ninguna
1. El sonido como ejemplo. Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud. Ondas y partículas.
2. El sonido es una onda, es una perturbación que se propaga en el espacio, en una onda se propaga energía no materia.
3. Ninguna.
1.
El sonido como ejemplo.
Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud.
Ondas y partículas.

2.
El sonido como ejemplo.
Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud.
Ondas y partículas.
Además que hicimos experimentos que abordaron el tema del sonido.

3.
Ninguno.

FASE DE CIERRE  
El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos ondulatorios
Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación
Informe en Power Point de la actividad.
   Contenido:
   Resumen de la Actividad.











4.8 síntesis del tema
C:\Users\Equipo1\Desktop\Ondas mecanicasSintesis.gif

Ondas y partículas.


SESIÓN
5
Física 2
UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático
4.7 Ondas y partículas.
4.8 Síntesis del tema o una investigación bibliográfica sobre aplicaciones.



Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
  • Reconoce la importancia de los fenómenos ondulatorios en la sociedad.
  • Diferencia el comportamiento de las ondas del de partículas.
Procedimentales
  • Identificación  de la información e importancia de los fenómenos ondulatorios.
  • Presentación en equipo.
Actitudinales
  • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales
De Laboratorio:
  • Pandero, aserrín, bote de hoja de lata de  1 litro, dos tubos de cartón  longitud de 50 cm., reloj mecánico, dos vasos de plástico, hilo de cáñamo 2m., micrófono.
Computo:
  • PC, Conexión a internet
De proyección:
  • Cañón Proyector
Programas:
  • Moodle, Google docs, correo electrónico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
  • Presentación de indagaciones bibliográficas del tema.



Desarrollo del proceso
FASE DE APERTURA
  • El Profesor  hace su presentación de las preguntas:
  • ¿Adónde se van las ondas acústicas?
  • ¿Cuál es la diferencia entre una onda y una partícula?
  • Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras:
¿Cuál es la diferencia entre las ondas y las partículas?



Preguntas
¿Qué es una onda?
¿Qué unidades se utilizan para medir las ondas?
¿Qué es una partícula?
¿Qué unidades se utilizan para medir las partículas?
¿Cuáles son ejemplos de ondas y partículas?
¿Cuál es la diferencia entre las ondas y las partículas?
Equipo
4
3
2
6
5
1
Respuestas
Es una perturbación que se propaga en un medio o en el espacio transportando energía sin que haya transporte de materia
La longitud de onda se mide en unidades de distancia: mm, cm, m, etc.
Cuerpo material de pequeñas dimensiones constituyente de la materia.
Mol.
Olas, que son perturbaciones que se propagan por el agua.
Ondas de radio, microondas, ondas infrarrojas, luz visible, luz ultravioleta, rayos X, y rayos gamma conforman la radiación electromagnética.
El fotón es la partícula elemental formada por un paquete de energía electromagnética y que forma la luz.
La partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa y la onda se extiende en el espacio y no tiene masa

  • Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas.
  • FASE DE DESARROLLO
             Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor:
1.- Aserrín saltarín
 Se dispone de dos panderos en uno de los cuales se ha colocado una pequeña cantidad de granos de azúcar o cualquiera otro elemento pequeño y liviano. El segundo pandero se coloca a una distancia por sobre el primer pandero y se hace vibrar, se puede observar como los pequeños granos de azúcar también vibran. Mostrando de esta forma la propagación de una onda acústica.
2.- Membrana vibrante

 Se dispone de un tubo el cual tiene cerrado con papel uno de sus extremos. Al hablar por el otro extremo, se propaga una onda longitudinal acústica la cual hace vibrar la lámina de papel; esta vibración se detecta por la oscilación de una pequeña esferita colgada en el extremo.
3.- Reflexión del sonido

 Se dispone de dos tubos largos de cartón. En los extremos superiores de uno de ellos se coloca un pequeño reloj. Al ubicar ambos tubos apoyados en el suelo formando una V, se puede oír el tic-tac del reloj en el extremo superior del otro tubo.
Imagen484
4.- Teléfono de juguete

 Dos vasos plásticos unidos por un hilo largo atado a sus bases nos permiten percibir, al mantener tensado el hilo que los une, la transmisión de una onda sonora.
                                     vaness  vanezzza

5.- Micrófono y P C

 Al hablar se produce una onda sonora longitudinal la cual hace vibrar la membrana de un micrófono, esta vibración produce una corriente inducida que puede ser detectada por medio de una PC.
sine_waves_3x4
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en su cuaderno o USB.
Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el  programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación
Informe en Power Point de la actividad.
   Contenido:
   Resumen de la Actividad.

El sonido como ejemplo. Y Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud.


SESIÓN
4
Física 2
UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático
4.5 El sonido como ejemplo.
4.6 Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud



Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
  • Describe con ejemplos, tomados de la vida cotidiana, los fenómenos de: reflexión, refracción, interferencia, difracción y resonancia de las ondas mecánicas.
  • Explica que el sonido es una onda longitudinal cuya velocidad depende del medio que lo transmite y valora los riesgos de la contaminación sonora.
Procedimentales
  • Observación y detección de fenómenos ondulatorios.
  • Presentación en equipo
Actitudinales
  • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales
Laboratorio:
  • Botellas de vidrio vacías, tambor, tubo de cartón de 0.5 m, regla madera 0.3m, agua.
Computo:
  • PC, Conexión a internet
De proyección:
  • Cañón Proyector
Programas:
  • Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
  • Indagaciones Bibliográficas de acuerdo al  programa del curso.



Desarrollo del proceso
FASE DE APERTURA
  • El Profesor  hace la presentación de las preguntas:
  • ¿Qué es el sonido?
  • ¿Por qué las paredes debilitan el sonido?
  • Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras:

¿qué es el sonido?
¿Cuál es la diferencia entre ruido y sonido?
¿Cuáles son las unidades de medición del sonido?
¿Cuáles son Aplicaciones tecnológicas del sonido?
¿Cuáles son Aplicaciones del sonido en la salud?
¿Cómo repercute el sonido en la vida cotidiana?
Equipo
4
1
5
3
2
6
Respuestas
Es el producto de cuando un cuerpo vibra de forma rápida, se transmite a través de medios materiales: sólido, liquido y gas pero no a través de un vacio
Sonido viaja por ondas con partículas que pasan de capa en capa de manera ordenada mientras que el ruido son ondas cuya traslación es desordenada.

Decibelio (dB)
Hercio (Hz)
En la Industria:
El ultrasonido también es usado por muchas industrias en una gran variedad de aplicaciones, tal como la determinación del espesor de paredes de metal o de cañerías de plástico. Los ingenieros estructurales usan el ultrasonido para evaluar el estado de edificios y otras estructuras después de eventos sísmicos significativos. Los geofísicos usan ondas sonoras en la exploración por minerales y petróleo y para localizar minerales y formaciones rocosas.
Infrarrojos
Rayos x
Rayos Gamma
Ayuda a que captemos el ruido que  producen lo que esta alrededor nuestro, esto hace que los sonidos que captemos nos produzcan placer, enojo, estres etc.

  • Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas.
  • FASE DE DESARROLLO
             Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
 EL SONIDO
MATERIAL: LIGAS, HILO, VASOS  DE PLASTICO, AGUJA, BOTELLAS DE VIDRIO VACIAS, BATUTAS DE: PLASTICO, vidrio y  METALICA.
PROCEDIMIENTO:
1.- GENERACION DE SONIDOS
- ENGARZAR LAS LIGAS PARA FORMAR UNA CADENA, FIJAR LA CADENA POR LOS EXTREMOS A LOS BARROTES DE CONTACTOS, EN LA PARTE CENTRAL  AMARRAR EL HILO Y FIJAR EL OTRO EXTREMO EN EL TUBO DE LA PARED DEL FONDO DEL LABORQATORIO.
HACER VIBRAR MEDIANTE PULSOS LA LIGA,  EN FORMA   HORIZONTAL Y VERTICAL. ANOTAR LOS CAMBIOS PRODUCIDOS.

2.- TRANSMISION DEL SONIDO.
- EN EL FONDO DEL VASO DE PLASTICO AMARAR EL HILO PERFORANDO EL VASO CON LA  AGUJA, MEDIR LA DISTANCIA DE  LA MESA DE UN EQUIPO AL OTRO EXTREMO DEL EQUIPO Y UNIR EL OTRO VASO DE LA MISMA FORMA. HABLA A TRAVES DE CADA ASO DE EQUIPO A EQUIPO.

3.- FONOBOTELLA.
COLOCAR EN FILA LAS SIETE BOTELLAS, Y LLENARLAS CON AGUA MIDIENDO CON QUINCE ML DE AGUA LA PRIMERA, 30 ML LA SEGUNDA ETC.
GENERAR LOS DIFERENTES SONIDOS CON LAS VARILLAS DE PLASTICO Y VIDRIO.ANOTAR LOS CAMBIOS  OBSERVADOS.
4.6 Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud
Algunas de las aplicaciones del sonido las encontramos en los instrumentos musicales y en la música. Los especialistas en sonido (ingeniero de sonido) aplican sus conocimientos en ésta rama de la física para fabricar habitaciones o salones de música donde no se produce el fenómeno de la reverberación. Dichos especialistas utilizan fibras de vidrios con el que obtienen mejor sonido.

En el campo de la medicina, los nefrólogos, especialista de las vías urinarias, utiliza el ecógrafo. Este aparato emite ultrasonido y con ello hacen exploraciones en el interior del cuerpo humano, esto se debe al fenómeno de la reflexión, lo que permite obtener gráficas de la situación del o los órganos explorados.
Otro aparato que utilizan tanto los nefrólogos, urólogos y gastroenterólogos es el fonógrafo que al igual que el ecógrafo utiliza los ultrasonidos para hacer exploraciones internas, pero a través de este aparato en lugar de obtener gráficas se obtienen imágenes del o de los órganos explorados.
Tanto el ecógrafo como el fonógrafo son muy usados en estos tiempos y han ido sustituyendo en gran medida a los Rayos X, ya que las radiaciones pueden producir daños en los tejidoscelulares del cuerpo y en el fetode las mujeres embarazadas. http://www.youtube.com/watch?v=C-_B5dFvDn8&feature=related

Otro aparato utilizado por los médicos para eliminar piedras de los riñones, (cálculo renal), es el nefroscopio, que también emite ultrasonidos, haciendo posible la visualización de los riñones en una pantalla cuando se hacen coincidir las ondas ultrasónicas sobre la piedra en el riñón. Estas piedras son desintegradas y más tarde son expulsadas a través de la orina del paciente.



FASE DE CIERRE
   Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.
Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el  programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación
Informe en Power Point de la actividad.
   Contenido:
   Resumen de la Actividad.